A Universidade Estadual de Maringá (UEM) abriu, na segunda-feira (9), a programação dos encontros anuais de pesquisa e extensão, com debates sobre o impacto social das atividades universitárias e os desafios da produção científica. O 9º Encontro Anual de Extensão (EAEX), o 35º Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC) e o 15º Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior (EAIC Jr.) somam 1.489 trabalhos aceitos para apresentação, distribuídos entre diferentes áreas do conhecimento.
A abertura do EAEX ocorreu no bloco C-34, no câmpus sede, com 565 trabalhos aceitos. O encontro trouxe ao debate a necessidade de avaliar os resultados das ações extensionistas, ampliar a participação das comunidades e garantir condições para a continuidade dos projetos.
A solenidade contou com a presença do vice-reitor da UEM, Geovanio Edervaldo Rossato, que representou a reitora Gisele Mendes de Carvalho, em Cascavel para participar do Paraná Faz Ciência e de uma reunião de reitores das universidades estaduais. Também estiveram presentes o diretor de Extensão, Breno Ferraz de Oliveira; o diretor de Cultura, André Luis Rosa; e a ex-pró-reitora de Extensão e Cultura, Vânia Malagutti da Silva, além de docentes, agentes universitários e estudantes.
A palestra de abertura, “Extensão Curricular Orientada a Resultados: avaliação, indicadores e impacto”, foi ministrada pela coordenadora-geral de Extensão do Ministério da Educação (MEC), Sandra Maria Antunes Nogueira. A convidada defendeu que a participação das comunidades comece na identificação dos problemas que motivam os projetos e continue até a avaliação dos resultados.
“A primeira delas é: quem decide qual o desafio ou a demanda? É a pergunta mais importante, é isso que define o que é uma extensão orientada aos resultados”, afirmou Nogueira.
Segundo a coordenadora, avaliar o impacto das atividades exige indicadores, registros e a participação das pessoas envolvidas na análise das condições anteriores e posteriores à execução dos projetos. A proposta é compreender não apenas o que foi realizado, mas quais mudanças as ações produziram.
Nogueira também abordou a inserção da extensão nos currículos de graduação, que devem destinar pelo menos 10% da carga horária às atividades extensionistas. Para ela, a medida amplia as possibilidades de formação ao aproximar os estudantes de diferentes realidades sociais. A continuidade dessas iniciativas, no entanto, depende de financiamento e condições adequadas de execução.
Projetos aproximam estudantes da comunidade
As dificuldades de acesso aos serviços de saúde estão entre as questões investigadas por estudantes da UEM em Ivaiporã. Amanda Maiara da Silva e Simone Pereira Carmo Fenin, acadêmicas do terceiro ano de Serviço Social, participam do projeto Gestão, Formação e Mobilização em Saúde, desenvolvido em parceria com serviços municipais.
Uma das atividades busca compreender por que pacientes deixam de comparecer às consultas. Por meio de um levantamento realizado junto aos usuários, as estudantes identificaram dificuldades relacionadas aos horários de atendimento, ao uso de medicamentos e ao transporte.
Segundo Fenin, parte das ausências ocorre pela manhã, quando os efeitos de determinados medicamentos podem dificultar que os pacientes acordem a tempo das consultas. A investigação permite observar situações que nem sempre são consideradas ao analisar os índices de faltas.
A experiência também aproximou as estudantes dos desafios da atuação profissional. Fenin destacou a assistente social Alana, que participa da coordenação do projeto e atua no Centro de Atenção Psicossocial (Caps), como uma referência na defesa dos direitos dos usuários.
Para Silva, apresentar o trabalho no EAEX foi uma oportunidade de compartilhar a experiência desenvolvida no município, apesar da insegurança inicial. A estudante considerou gratificante mostrar ao público as atividades realizadas no cotidiano do projeto.
Fenin também valorizou o contato com iniciativas de outras áreas. Segundo a acadêmica, a troca de experiências entre estudantes de diferentes projetos e localidades foi um dos aspectos mais importantes do encontro.
Na Biomedicina, Márcia Embana Salvador, estudante do segundo ano, apresentou um trabalho sobre a investigação de anemia em pacientes idosos, desenvolvido no Laboratório de Ensino e Pesquisa em Análises Clínicas (Lepac), da UEM, sob orientação da professora Juliana Curi Martinichen Herrero.
A pesquisa aborda alterações sanguíneas relacionadas à anemia, condição que pode provocar sintomas como cansaço, tontura e palidez. Salvador explicou que esses sinais podem ser atribuídos ao envelhecimento ou ao uso de medicamentos, embora também possam indicar problemas de saúde que exigem investigação.
No laboratório, a estudante teve a oportunidade de aprofundar conhecimentos sobre exames e características das células sanguíneas, relacionando conteúdos da graduação à prática da pesquisa.
A apresentação no EAEX foi a primeira de sua formação acadêmica. Salvador relatou que a experiência trouxe insegurança, mas também um senso de responsabilidade diante da importância de compartilhar informações sobre a saúde dos idosos.
“A gente tem que ter cuidados com os nossos pais, os nossos amigos, os nossos avós, principalmente”, afirmou a estudante, ao destacar a importância de reconhecer sintomas que merecem atenção e investigação.
Iniciação científica
A programação teve continuidade na noite de segunda-feira (9), com a abertura do 35º EAIC e do 15º EAIC Jr., no auditório do Dacese. Promovidos pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, os encontros têm como objetivo divulgar e avaliar pesquisas desenvolvidas por estudantes em diferentes áreas do conhecimento.
Nesta edição, o EAIC contabiliza 906 trabalhos, enquanto o EAIC Jr. reúne 18, totalizando 924 trabalhos de iniciação científica.
Com o tema “Ciência em ação: soluções interdisciplinares para desafios globais contemporâneos”, os encontros propõem uma reflexão sobre a contribuição da pesquisa para enfrentar questões sociais, ambientais, tecnológicas e econômicas. A participação de estudantes da graduação e do ensino médio também reforça o incentivo à formação científica desde as primeiras etapas da vida acadêmica.
A solenidade teve como anfitriã a diretora de Pós-Graduação da UEM, Vanda Fortuna Serafim, e contou com a participação do vice-reitor Geovanio Edervaldo Rossato, do diretor de Inovação e Tecnologia, Luiz Leonardo Cótica, e do diretor do Colégio de Aplicação Pedagógica (CAP), Cleyton Machado de Oliveira.
O cerimonial também relacionou os integrantes do comitê externo do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq): Sérgio Ruffo Roberto, da área de Ciências Agrárias; Márcio Antonio Jorge da Silva, de Ciências Exatas e da Terra; André Luis Laforga Vanzela, de Ciências Biológicas; Gerson Nakazato, de Ciências da Saúde; e Berenice Martins Toralles, de Engenharias e Tecnologias, todos da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Completam o comitê Névio de Campos, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), representante de Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes, e Alexandre Alves Porsse, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), de Ciências Sociais Aplicadas.
A conferência de abertura foi proferida pela professora Lia Machado Fiuza Fialho, da Universidade Estadual do Ceará (Uece). Pesquisadora de produtividade do CNPq, Fialho desenvolve estudos nas áreas de História da Educação, políticas públicas educacionais e formação docente.
A programação da solenidade também incluiu uma apresentação musical de um quarteto de cordas da Orquestra de Câmara da UEM, sob coordenação do professor Pedro Ludwig.
Formação e desafios institucionais
Na abertura do EAEX, Rossato destacou a extensão como um dos caminhos pelos quais o conhecimento produzido na universidade chega à população. O vice-reitor também defendeu investimentos em infraestrutura, materiais e condições de trabalho para garantir a continuidade das atividades.
Entre as iniciativas em discussão na UEM, anunciou uma proposta de criação da figura do extensionista sênior, nos moldes do pesquisador sênior. A medida ainda está em elaboração.
Oliveira relacionou o número de trabalhos aceitos à ampliação das atividades extensionistas nos cursos de graduação. Segundo o diretor de Extensão, 2026 marca a formação da primeira turma de estudantes inserida no novo modelo curricular, que incorpora a extensão à formação acadêmica.
O diretor também lembrou que a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão está prevista no artigo 207 da Constituição Federal, princípio que orienta a atuação das universidades públicas brasileiras.
A programação dos encontros continuou nesta terça-feira (10), com apresentações de trabalhos e atividades acadêmicas. No EAEX, a mesa “Boas práticas na extensão curricular”, marcada para às 14h, no bloco C-34, teve como convidados Mara Lucy Castilho e Jhonatan do Santos Dantas.
(Arieli Prestes/Comunicação UEM)
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